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中班教育随笔

生活随笔   宣布时间:01-29    阅读:

中班教育随笔 第一篇_幼儿园中班教师教育随笔(精品10篇)

幼儿园中班教师教育随笔(精品10篇)

来源:屈老师范文网

《陪孩子一起长大》

最近几天,公公婆婆老是跟我说孩子早上不起晚上不睡上学总是迟到,怎么说都不听特别叛逆。孩子跟我们班的小朋友一样也在上大班,但跟我不在一个学校,大多是在爷爷奶奶那边由爷爷奶奶带。 最近几天,班上几个接送孩子的爷爷奶奶也经常跟我们反映说孩子在家不听话,管不了,这些孩子的爸妈大多数都上运转班基础顾不上照顾孩子,我们的孩子越来越大了,接触的工具越来越多,跟爷爷奶奶的隔膜也越来越多了,所以老人们带起来就吃力了。

想到这里,我终于明白了我的孩子为什么最近不听话,因为我自己想偷懒,来回两头跑怪累,以为由爷爷奶奶照顾就好。看来是我错了,孩子在一天天长大,他的生长不是一小我私家,需要爸妈老师陪着他们,在他们的生长路上我们每一个爸爸妈妈也在生长,不能有一丝的懈怠和偷懒。

《孩子,你真棒!》

黄xx是我们班一个很淘气的小朋友,经常有小朋友到我们这儿

说:“老师,黄xx打我。”或者“老师,黄xx打XXX。”除了欺负其他幼儿外,他还喜畛刳地上爬或者睡在地上等,对此我们老师很是头疼。不管我们是表彰他照旧批评他,他都是一副无所谓的样子,基础就不听我们的话,在家里爷爷奶奶也管不住他,对此我们感应很头疼,不知道怎么办才好。

在一次美术运动中,黄xx却做了一件让我很惊讶的事。那天运动快结束时,我班的张思远小朋友把水彩笔画在了管靖泽的脸上,我很生气,狠狠地批评了张思远,随后对管靖泽说:“管靖泽,你找肖老师去帮你把脸上的水彩笔印迹洗洁净。”说完我让管靖泽去找肖老师,而我低下头领导其他幼儿继续运动。当我再次抬头就看见管靖泽和黄xx一起从茅厕里出来,管靖泽脸上的水彩笔印迹洗洁净了,而黄xx手上则滴着水,是湿的。我感应很惊讶,就问管靖泽:“谁帮你洗洁净脸的?”“是黄xx。”管靖泽回覆。我很惊讶,心里在想:黄xx和管靖泽险些天天都市有矛盾,天天都市因为一点小事而动手、打架,所以我们老师从不让他们两个坐在一起,看见他们在一起坐会马上把他们离开。所以管靖泽说是黄xx帮他洗的,我才会感应受惊。不外,我照旧实时表彰了黄xx:“黄xx,你今天资助了小朋友,老师要表彰你。你能不能允许老师以后也这么资助小朋友,就像今天资助管靖泽这样,好欠好?当个好孩子?”黄xx点了颔首。

第二天来幼儿园时,我发现黄xx有了一点小小的改变:以前来到幼儿园后,不是满教室跑就是在教室地面上爬,在就是和其他幼儿打闹。今天来园后发现他这些行为都没有,平静的坐在椅子上听童谣,

就算忘记了,又站起来和其他幼儿打闹,但只要我喊他一声或是对他说:“黄xx,还记得你允许过老师什么吗?”他会马上回到自己的座位上或是纠正自己的错误。

通过这件事让我发现:黄xx他虽然很淘气,但是他很重视和别人的约定,允许别人的事就会努力去做到。这个就是黄xx最大的优点。只要发现了优点,黄xx就会对自己有信心,就会慢慢纠正自己的缺点。

《孩子的小智慧》

吃早饭的时候,不知怎么回事还没吃几口佳乐就吐了,说胃里难受,为了宁静起见,让家长接了回去。

刚上第一节课,天豪就跑到我的跟前说难受发烧了,一看他的样子,我就知道肯定又在撒谎,看到佳乐生病回家了,他也想找个理由回家,这是天豪一贯耍的小智慧,要不肚子疼,要不牙疼,这下居然试出自己发烧了。

看到这里我没有揭穿他,拿出体温计给他另有周围几个小朋友都试了一下,告诉他:“没事小朋友的体温比你的还高呢,其他小朋友都没事,你也没事啊。”这下他心服口服的牢固了。

《学会赞扬孩子》

璐璐是本学期的插班生,生性灵巧但性格有些内向,无论是上课、绘画、做操、玩游戏等都体现出胆怯的样子,小家伙就连说话时声音都是细声细气的,经过一段时间的视察和思考,我想可能是对新情况、新接触的人存有陌生感,针对这种情况我决定用赞扬的要领资助她建设自信,尽快的融入我们这个新团体。

第一天来幼儿园时是爸爸妈妈一起送来的,家长向我了解了一些情况后便要离开,小家伙就不愿了,拼命的哭,不让爸爸妈妈走,可是爸爸妈妈最后照旧走了,璐璐一直站着,眼里噙满泪水,不管哪个老师抱她,她都是扭动着身体不让别人抱,就这样一直站了很久很久,不愿用饭、不玩游戏、也不睡觉,更不想与小朋友和老师说话,就这样过渡过了幼儿园的第一天。

第二天来的时候,璐璐眼里又噙着泪水,但是没有拉妈妈的衣服了,妈妈说:“早上在家允许过我了,来幼儿园时不哭,现在又哭了。”我说:“没关系的!小朋友刚刚来都是这样,过两天就好了。”来到教室,电视里放着故事碟,璐璐低着头放好书包后,来到运动室,我让其他小朋友帮她搬来一把小椅子,她照旧不愿坐,我也没勉强她,纷歧会儿,我发现璐璐的眼睛盯着电视机眨都不眨一下,我心里就开始乐了,原来这个小家伙这么喜欢看电视啊~许是站累了吧!最后坐了下来,可是话语仍然很少。

通过前两天的视察,我觉得这个孩子简直需要多一点勉励和赞扬,我决定实施我的这个要领,一定要让璐璐每天开开心心的来幼儿园。

第三天的时候,璐璐来幼儿园没有哭,情绪仍然不怎么好,可是她在用饭睡觉方面都有了很大的进步,于是,我当着全班小朋友的面表彰了她,虽然璐璐外貌上没有显露开心的情绪,可是一天体现的都相当棒!

接下来的几天时间里,我只要一发现她的优点就立刻进行表彰,还会偷偷的与她说悄悄话,我经常说:“璐璐,你跟金老师拉钩钩,允许我每天早上来都不要哭,都要欢快奋兴的,好欠好?!”厥后璐璐再来幼儿园都没有哭过。

璐璐最不喜欢的就是做操时与小朋友一起玩户外游戏,她总是体现的很胆怯,老师让她玩她就不停的哭,厥后我利用户外运动时间专门来训练玩游戏,特别是璐璐,当她玩的很是好时,我都市很开心的告诉她:“你玩的真帮棒!”经过了两三天的训练,璐璐早上爱主动与小朋友玩游戏了。

在她画画时,我总是坐在她的身旁,看着她,并指导她,她画的画确实不够好,可是我不予与批评,让她自己告诉我画的是什么,如果她的点子很有创意的话,我会轻轻抱着她,并告诉她:“璐璐一点都不比别人小朋友差!”

而且经常与她谈心,交流,知道了她许多内心的想法。

一次,早上入园时,要交作业,璐璐其时在换鞋子就忘记交作业了,进来后才想起来没交作业,立刻跑去翻书包,刚刚拉开拉链,妈妈说:“璐璐,我已经跟你把作业交了。”璐璐站起来,很乖的说了一句:“谢谢妈妈!”我没有想到这个小丫头这么懂礼貌,于是,很高声

中班教育随笔 第二篇_幼儿园中班教育随笔(精品10篇)

幼儿园中班教育随笔(精品10篇)

来源:屈老师范文网

《输不起的孩子》

今天早上的户外游戏是拔河,小朋友做完早操之后在老师的领导下排好队,摆好了轻器械,对于拔河角逐,我班小朋友并不陌生,而且很感兴趣,角逐开始后,小家伙们都使出吃奶的劲,小脸憋的红通通的.第一轮角逐结束后,我宣布获胜的一队后,胡xx小朋友大发脾气,一把摔掉绳子,踢翻了面前用来做线的罐子,情绪不能控制的高声尖叫,让我和寓目的家长措手不及,我立马抱住他,慰藉他,让周老师带他去旁边抚慰情绪,然后组织女孩子角逐,女孩子结束角逐后,我为了让胡xx能平复心里的失落感,我又组织了一场角逐,这一次我决定两组不管哪一组赢结果都市是双赢.角逐开始了,我始终站在中心位置,以防绳子多偏向哪一边,家长们也热情高涨,纷纷加入两边的队伍资助,这让局面越发壮观且欠好控制,最后,胡xx那一队又输了(我尽力了....)胡xx小朋友又重演了发脾气那一局面,我快速抱起他,并和他说:"你赢了,王老师还没有来得及宣布,你就发脾气了,你看你适才拔河的时候脸都红了,说明你使了很是大的力气,你赢了,可是你没有听完王老师宣布结果,你就发脾气,你觉得这样做好吗?胡xx平静了下来我带他回到班上让他先洗手准备吃早餐,吃完早餐后,在他写作业的时候,

我表彰了他作业写的越来越好了,趁他情绪稳定愉快时,我对他说"今天早上你角逐不是得了第一名吗?可是王老师觉得就算没有得第一名也没有关系啊,因为另有下一次的时机,王老师还会组织拔河角逐的,然后我讲了班上尹滕宇小朋友的事例.告诉他失败一次没关系,下次好好努力就行了,只要努力了就一定会乐成的,要害是要相信自己一定可以做好."如果你下次输了,你还会发脾气吗?"胡xx小朋友摇摇头.我知道他一定将我的话听进去了.

这件事情的发生,让我觉得老师家长另有幼儿都是有很大关系的,首先,胡xx小朋友是班上年龄最小的孩子,平时好胜心就很强,且很是自我,自己喜欢的工具就一定要得得手,爷爷奶奶和溺爱,年龄决定了孩子心理的蒙受能力.其实,老师在组织角逐时不应该强调谁输谁赢这样的字眼,而可以说:"你们这队很是不错,但是另一队比你们还要努力一点,你们下次要越发努力."再次,爸爸妈妈应该和爷爷奶奶告竣共识,让孩子在生活中适当的受点挫折教育,关注孩子内心变化.老师越发应该在平时生活学习中凭据每个孩子的年龄特点和个性来引导幼儿心理康健生长,不应太过的责骂孩子,也不应太过的表彰.适当的挫折是十分须要的,语言婉转具有说服力,举实例来说服你的孩子.

《寻找教育的恰其时机》

我们班的璐小朋友有一头乌黑浓密的头发,奶奶总是给她梳上很

漂亮的立誓,而且她又长的白白胖胖的,看上去很是的可爱,她是那种很灵巧的小女孩,在你跟她说话的时候,会歪着头扑闪着大眼睛看着你,也反面你说话,开始的时候我还总是很担忧她是不是太平静了,会时不时的找时机和她聊天,厥后接触了一段时间以后,发现其实她是一个很倔强而且很有小性格,听奶奶的说法是每天都市部署明天要穿的衣服,而且当她决定了不做什么的时候,就算你想尽措施也很难让她改变主意,例如这个时候大人给她部署的是学英语,但是若她心里想的是做其他的事情,那么任你想尽措施也很难让她改变主意,从这些都可以看出,璐是个很有自己主见的孩子,其实这点我是很欣赏的,所以当奶奶和我反映的时候,我也没有体现出太担忧,只是劝说奶奶要尊重孩子的想法,可是通事厥后我对她的视察也发现了这个问题,就是当你发现她在某些地方做的欠好,需要革新的时候,她对于老师的忠告总是爱理不理的,在上个学期有一段时间,她在教学运动的时候,不能集中精力融入到互动中,总是在做自己的事情,在课后我也单独的和她攀谈,希望能引起她的注意,但是都没有收到很好的成效,每次和她交流的时候,她都不回覆你的话,眼神里看获得一种倔强,由于她原来就是很平静的小孩,所以我担忧用太严厉的方式对她,会让她更平静更不敢表达自己,于是一直也没有想到更好的措施,恰好那时上学期的最后一段时间了,于是事情就不了了之。

这个学期开始的时候,璐因为寒假在家里时得了肠胃炎,在医院住了半个多月,以致开学一周后都没有能来上学,于是我就决定带上我们几个孩子去医院看看她,希望她能感受到老师对她的体贴以及小

朋友对她的想念,当我和几个孩子泛起在医院的时候,她虽然一脸的憔悴,但是开心极了,一个劲傻傻的笑也说不出什么话,总是拉小朋友在病床旁边坐,听奶奶说,当她知道老师和小朋友中午要来看望她,就一定让奶奶赶忙的给自己换了衣服还重新梳理头发,而且很是的开心,看到原来白白胖胖的她,变的又黄有瘦的真是让人心疼,在离开时,我们约好要她尽快好起来回到大三班这个各人庭中来。当她再回到幼儿园的时候,我又请全班的小朋友接待她回来,从那天开始,我发现她有了很大的变化,性格变的生动了,脸上总是很辉煌光耀的笑容,而且话也多起来,不像以前那般问不出话了,最重要的是在老师组织运动的时候,变得很是的认真、很是的积极,而且家庭作业也能很认真的完成。另外奶奶和妈妈因为在医院照顾她太辛苦,当她上幼儿园的时候妈妈和奶奶都生病了,于是我实时的给她进行感恩的教育,让她知道奶奶和妈妈的辛苦及对她的爱,所以现在在家里呢,也较愿意听大人部署一些学习及运动,通过我和家长之间的相同,都发现了她开学着一个半月的改变,我们都惊讶她的改变之大!虽然家长说是因为老师教育的好,但是其实在我感受自己只是用心去做了一件很简朴的事情,但是却获得了意外的收获。

这几天,我一直针对这个事件思考,为什么璐会有这么大的转变的呢!我相信小朋友都是不喜欢生病的,而且在医院住那么长时间对他们来说肯定是一种煎熬,而且想到其他的小朋友都去上幼儿园了,自己却去不了,心里一定会很失落。而在这个要害的时候,老师带着小朋友来看望她让她感受到了老师和小朋友对的体贴和爱,更使得她

和老师亲近了许多,而且孩子们是喜欢被关注的,恰是这个时候,她感受到了自己是在被关注着,在团体里是重要的,从而也会越发的自信(虽然璐小朋友经常加入一些演出运动,但是在教室里是较平静的那一类孩子)有了自信就变的敢说敢笑了,敢于完全的释放自己的内心世界。我相信小朋友虽然是不了解许多的大原理,但是她能感受到老师和家人对她真心的关爱的,有了这个基础,于是对于老师和家人的教导,她就会用积极和正确的态度去理解,没有了先前那种排斥和反抗的心理了,也较愿意听从大人的一些部署。原来是一个很难解决的问题就这样轻松的解决了,从这件事情上我明白,有时候对于孩子的教育,不能简朴的一味找寻要领,更要找准解决问题的时机,例如这一次如果我没有去医院看望璐小朋友,就会错过这么一个让事情事半功倍的时机,所以有时候如果碰上很难解决的问题,我们不仅要思考解决的要领同时也要思考如何掌握最恰当的时机,相信一定会和我一样有意外的收获。

《“淘气鬼”变乖了》

我班刘xx小朋友的很帅气、可爱。平时很讨人喜欢。可是这个看起来很可爱的小男孩却是个实打实的“淘气鬼”。我经常跟他说的话就是“刘xx,上课的时候不要和小朋友讲话”“刘xx,用饭的时候快点吃,不要把脚翘在板凳上!”老师,刘xx适才又跑去玩玩具了!”老师,刘xx上完茅厕又在里面玩水了……”从开学的后一个星期里,

中班教育随笔 第三篇_幼儿园中班教育随笔(精品10篇)

教育随笔1

《输不起的孩子》

今天早上的户外游戏是拔河,小朋友做完早操之后在老师的领导下排好队,摆好了轻器械,对于拔河角逐,我班小朋友并不陌生,而且很感兴趣,角逐开始后,小家伙们都使出吃奶的劲,小脸憋的红通通的.第一轮角逐结束后,我宣布获胜的一队后,欣欣小朋友大发脾气,一把摔掉绳子,踢翻了面前用来做线的罐子,情绪不能控制的高声尖叫,让我和寓目的家长措手不及,我立马抱住他,慰藉他,让周老师带他去旁边抚慰情绪,然后组织女孩子角逐,女孩子结束角逐后,我为了让欣欣能平复心里的失落感,我又组织了一场角逐,这一次我决定两组不管哪一组赢结果都市是双赢.角逐开始了,我始终站在中心位置,以防绳子多偏向哪一边,家长们也热情高涨,纷纷加入两边的队伍资助,这让局面越发壮观且欠好控制,最后, 欣欣那一队又输了(我尽力了....) 欣欣小朋友又重演了发脾气那一局面,我快速抱起他,并和他说:"你赢了,王老师还没有来得及宣布,你就发脾气了,你看你适才拔河的时候脸都红了,说明你使了很是大的力气,你赢了,可是你没有听完王老师宣布结果,你就发脾气,你觉得这样做好吗?欣欣平静了下来我带他回到班上让他先洗手准备吃早餐,吃完早餐后,在他写作业的时候,我表彰了他作业写的越来越好了,趁他情绪稳定愉快时,我对他说"今天早上你角逐不是得了第一名吗?可是王老师觉得就算没有得第一名也没有关系啊,因为另有下一次的时机,王老师还会组织拔河角逐的,然后我讲了班上尹滕宇小朋友的事例.告诉他失败一次没关系,下次好好努力就行了,只要努力了就一定会乐成的,要害是要相信自己一定可以做好."如果你下次输了,你还会

发脾气吗?"欣欣小朋友摇摇头.我知道他一定将我的话听进去了.

这件事情的发生,让我觉得老师家长另有幼儿都是有很大关系的,首先,欣欣小朋友是班上年龄最小的孩子,平时好胜心就很强,且很是自我,自己喜欢的工具就一定要得得手,爷爷奶奶和溺爱,年龄决定了孩子心理的蒙受能力.其实,老师在组织角逐时不应该强调谁输谁赢这样的字眼,而可以说:"你们这队很是不错,但是另一队比你们还要努力一点,你们下次要越发努力."再次,爸爸妈妈应该和爷爷奶奶告竣共识,让孩子在生活中适当的受点挫折教育,关注孩子内心变化.老师越发应该在平时生活学习中凭据每个孩子的年龄特点和个性来引导幼儿心理康健生长,不应太过的责骂孩子,也不应太过的表彰.适当的挫折是十分须要的,语言婉转具有说服力,举实例来说服你的孩子.

教育随笔2

《寻找教育的恰其时机》

我们班的璐小朋友有一头乌黑浓密的头发,奶奶总是给她梳上很漂亮的立誓,而且她又长的白白胖胖的,看上去很是的可爱,她是那种很灵巧的小女孩,在你跟她说话的时候,会歪着头扑闪着大眼睛看着你,也反面你说话,开始的时候我还总是很担忧她是不是太平静了,会时不时的找时机和她聊天,厥后接触了一段时间以后,发现其实她是一个很倔强而且很有小性格,听奶奶的说法是每天都市部署明天要穿的衣服,而且当她决定了不做什么的时候,就算你想尽措施也很难让她改变主意,例如这个时候大人给她部署的是学英语,但是若她心里想的是做其他的事情,那么任你想尽措施也很难让她改变主意,从这些都可以看出,璐是个很有自己主见的孩子,其实这点我是很欣赏的,所以当奶奶和我反映的时候,我也没有体现出太担忧,只是劝说奶奶要尊重孩子的想法,可是通事厥后我对她的视察也发现了这个问题,就是当你发现她在某些地方做的欠好,需要革新的时候,她对于老师的忠告总是爱理不理的,在上个学期有一段时间,她在教学运动的时候,不能集中精力融入到互动中,总是在做自己的事情,在课后我也单独的和她攀谈,希望能引起她的注意,但是都没有收到很好的成效,每次和她交流的时候,她都不回覆你的话,眼神里看获得一种倔强,由于她原来就是很平静的小孩,所以我担忧用太严厉的方式对她,会让她更平静更不敢表达自己,于是一直也没有想到更好的措施,恰好那时上学期的最后一段时间了,于是事情就不了了之。

这个学期开始的时候,璐因为寒假在家里时得了肠胃炎,在医院住了

半个多月,以致开学一周后都没有能来上学,于是我就决定带上我们几个孩子去医院看看她,希望她能感受到老师对她的体贴以及小朋友对她的想念,当我和几个孩子泛起在医院的时候,她虽然一脸的憔悴,但是开心极了,一个劲傻傻的笑也说不出什么话,总是拉小朋友在病床旁边坐,听奶奶说,当她知道老师和小朋友中午要来看望她,就一定让奶奶赶忙的给自己换了衣服还重新梳理头发,而且很是的开心,看到原来白白胖胖的她,变的又黄有瘦的真是让人心疼,在离开时,我们约好要她尽快好起来回到大三班这个各人庭中来。当她再回到幼儿园的时候,我又请全班的小朋友接待她回来,从那天开始,我发现她有了很大的变化,性格变的生动了,脸上总是很辉煌光耀的笑容,而且话也多起来,不像以前那般问不出话了,最重要的是在老师组织运动的时候,变得很是的认真、很是的积极,而且家庭作业也能很认真的完成。另外奶奶和妈妈因为在医院照顾她太辛苦,当她上幼儿园的时候妈妈和奶奶都生病了,于是我实时的给她进行感恩的教育,让她知道奶奶和妈妈的辛苦及对她的爱,所以现在在家里呢,也较愿意听大人部署一些学习及运动,通过我和家长之间的相同,都发现了她开学着一个半月的改变,我们都惊讶她的改变之大!虽然家长说是因为老师教育的好,但是其实在我感受自己只是用心去做了一件很简朴的事情,但是却获得了意外的收获。

这几天,我一直针对这个事件思考,为什么璐会有这么大的转变的呢!我相信小朋友都是不喜欢生病的,而且在医院住那么长时间对他们来说肯定是一种煎熬,而且想到其他的小朋友都去上幼儿园了,自己却去不了,心里一定会很失落。而在这个要害的时候,老师带着小朋友来看望她让她【中班教育随笔】

感受到了老师和小朋友对的体贴和爱,更使得她和老师亲近了许多,而且孩子们是喜欢被关注的,恰是这个时候,她感受到了自己是在被关注着,在团体里是重要的,从而也会越发的自信(虽然璐小朋友经常加入一些演出运动,但是在教室里是较平静的那一类孩子)有了自信就变的敢说敢笑了,敢于完全的释放自己的内心世界。我相信小朋友虽然是不了解许多的大原理,但是她能感受到老师和家人对她真心的关爱的,有了这个基础,于是对于老师和家人的教导,她就会用积极和正确的态度去理解,没有了先前那种排斥和反抗的心理了,也较愿意听从大人的一些部署。原来是一个很难解决的问题就这样轻松的解决了,从这件事情上我明白,有时候对于孩子的教育,不能简朴的一味找寻要领,更要找准解决问题的时机,例如这一次如果我没有去医院看望璐小朋友,就会错过这么一个让事情事半功倍的时机,所以有时候如果碰上很难解决的问题,我们不仅要思考解决的要领同时也要思考如何掌握最恰当的时机,相信一定会和我一样有意外的收获。

中班教育随笔 第四篇_中班教学随笔

光是致歉是不够的

孩子们欢快奋兴的玩着游戏,这时传来一个孩子的哭声,我赶忙走已往原来是郑杰。“郑杰你怎么了?”“老师,黄毅豪他打我。”“没关系的他有肯能不小心心碰到你了”我找到早已跑开的黄毅豪,黄毅豪你有没有欺负其他小朋友啊,赶忙去跟他致歉。黄毅豪笑嘻嘻的说;“对不起。”郑杰哭着说“没关系。”但没过几分钟又有小朋友过来起诉,我再一次找到他,你怎么又打人了,赶忙去跟他致歉。问题似乎解决了,但之后我经常能听到有小朋友来陈诉。 这件事引发了我的思考:孩子矛盾之后,一句对不起,真的有用吗?从黄毅豪的体现看,似乎没用。他一边满不在乎的说着对不起,一边犯同样的错误。 我们教会孩子说对不起,却没让他们理解为什么要说,该怎样制止同样的错误。当孩子发生矛盾时应让他发生愧疚感,让他多想想事情发生后的结果。慢慢学会自律,淘汰侵犯他人行为的发生

幼儿园中班教师教育随笔:和孩子共生长

一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的 爱,我们给予孩子的爱包罗怙恃对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。

一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的 “爱”,我们给予孩子的爱包罗怙恃对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简朴的幸福里,我们也在不停生长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个行动、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的生长与生长,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不行以因一次的失误而影响孩子一生的生长与生长。所以老师是很是重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。

孩子的生长历程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与勉励,另有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到许多的工具,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的工具,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个行动甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一小我私家。 孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们未曾拥有的爱;在我们教授孩子知识时,孩子也给予了我们教学要领;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共生长。

所以,让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更生动,让我们与孩子共生长而越发努力向上!

8、下班后,看到的、、、、、 下班后, 在门囗期待已久的家长, 随着保安人员把大门敞开, 教师抵家长手中接送卡收齐, 孩子们安宁静全的让家长接走, 日复一日, 年复一年, 我就是在这种情景下结来了自己紧张而忙碌的一天. 一天没见到孩的家长, 心里总觉得对孩子说些什么, 总想把积攒了一天的忖量之情, 告诉亲爱的小宝宝. 你看, 一晤面又是亲又是抱的,小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑. 有的孩子还跟怙恃撒娇, 要这要那,我发现有的孩子一见到怙恃便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品,甚至让爷爷奶奶买玩具,买蹦蹦床等。每位家长也豪不各啬地满足孩子这样那样的要求,而孩子的自私,任性等不良性格,也就是在这种情形下慢慢的养成了。有的家长则不这么认为,面对孩子的种种要求,他们不是一味迎合和满足孩子的需求,而是主动与孩子交流,以幼儿园的一日运动为中心,边走边谈并引导孩子回忆老师所教的新知识。 家长通过与孩子谈话,不仅能够锻炼孩子的影象力和语言表达能力,并能够了解孩子在幼儿园的生活游戏情况,对幼

儿进行了潜移默化的教育。

保证幼儿的宁静和康健

马站幼儿园:刘玲

宁静教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是众多幼儿团体生活的场所,无论教师怎样注意,也不行能完全制止事故的发生。

宁静教育作为幼儿园恒久的教育内容,仅仅通过几个运动是不够的,它需要与日常生活有机的结合和渗透,例如:利用听故事“思杰走丢了”,让幼儿知道回家要等怙恃来接,决不跟陌生人走,也不吃陌生人给的工具。开门、关门时先要看看手是否放在门框上,用饭时不嬉笑打闹、不玩筷子,上下楼梯时,扶栏杆有序的走等。通过这些与日常生活有机的渗透,对如那边置惩罚好教育运动与幼儿人身宁静的关系上起着重要的作用,例如游戏,它是幼儿最喜欢的运动,也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心生长水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏运动中特别是户外的运动,则可能造成意外的事故。所以,教师在运动前或运动中对幼儿有效的规则约束和须要的宁静指导也是十分须要的。如果仅仅为了宁静,完全制止幼儿加入团体运动或一味的降低游戏的难度,也是倒霉于幼儿生长的。日本有教育学家指出:“游戏运动要有一定的冒险性,如果没有,孩子无法真正形成回避危险的能力”。

作为幼儿教师,在孩子的宁静问题上同样有心理压力,如果孩子们在幼儿园平安的渡过一天,我们也会感应松了一口气。主题运动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立宁静意识,保证幼儿的宁静和康健,因为这不仅关系到幼儿的宁静和康健,也关系到每个家庭的幸福和快乐。

中班教育随笔 第五篇_2016中班教学计划上学期

范文一:中班上学期教学计划

一、班级情况分析

1、班级概况

我班30名幼儿,其中男孩19人,女孩11人,男女比例呈不平衡状态。本学期插入了5名新生,他们的情况各异,其中一位幼儿因家庭因素一直由奶奶带养,其他匀在私立幼儿园就读小班,由于各园的通例要求有一定的收支,新生对本班及园内的日常行为规范有待进一步的熟悉。从开学第一周的情况看,孩子们基本能适应幼儿园正常的学习、生活,只有个体幼儿,如周致翰、余膏泽等的情绪略微颠簸。

经过小班一年的培养教育后,幼儿在方面有了明显的提高。大部门幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等,还能在成人的资助下注意清洁卫生,保持自身衣物和身体的洁净。有些能力强的幼儿还能主动地资助同伴,为同伴整理玩具、图书,提醒同伴实时按教师的信号运动,还能积极地资助老师整理餐后的毛巾、桌面等,是老师的好辅佐。

2、班级幼儿生长特点

本学期开学初,我们对幼儿进行了全面的视察、分析,并结合各幼儿前两个学期个领域的生长概况,以及中班幼儿的年龄特征的生长概况等,小结出以下几点本班幼儿的生长特点:

(1)幼儿生长优势

A、学习兴趣

在上学期时,我们便发现班里的许多孩子进步了,学习的兴趣大大提高,在运动中总能在教师的引导下积极、主动地加入到运动中。一方面体现在幼儿对运动自己的兴趣,每次教师讲述故事时,教室里就特别平静,各人的视线都聚集到一处,目不转睛地看着老师,听着老师讲着;每逢遇到有图片的运动课,他们的注意力也十分集中,各人争先恐后地发表自己的想法、意见、感受;在个美术运动中,幼儿能认真地倾听老师的解说,操作时一丝不苟地进行,个体幼儿还会主动资助同伴进行操作。另一方面体现幼儿随着团体学习气氛的增强,引发的主动加入运动的情景,其中幼儿的积极主动性不容忽视。这点在游戏运动中由为明显,一般情况下,一楠、民洋、姝蝶等小朋友加入的积极性特高,在他们的主动实验和领导下,引发了许多本处于半热状态的其他幼儿,增强他们主动学习、加入的热情。

B、肌体生长

班中的男孩子占了三分之二,因此全体幼儿显得十分活跃,在各自由运动的时间里孩子们跑啊、跳啊,充实的运动着身体,无形当中促进了幼儿肌体的生长。另外,孩子们喜欢音乐,特别是生动的曲风,喜欢随音乐随意地摆弄身体各部位,喜欢随着老师做种种运动身体、放松身体的行动。在小肌肉的生长上也十分不错,他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。

C、自我展现

大部门的孩子喜畛刳团体面前体现自己,请幼儿为各人唱歌时举手的人许多,上来演出者更会做着种种行动体现音乐、体现自己,象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子,每次都能在各人面前好好的演出一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小,有点却场,但他们也十分喜欢为同伴演出,总会尽力地去做、去唱,“演出”结束还会看到孩子们喜悦、满足,甚至是为自己骄傲的心情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去演出的勇气,但他们能和同伴一起斗胆地演出。幼儿随着年龄的增长,掌握的本事越多,享受过的乐成越多,自我展现的愿望也会越增强烈,因此在我班幼儿已有的体现力的基础上,为他们缔造时机和舞台,他们一定能越发成熟、稳健地展现自己。

(2)单薄环节

A、学习习惯

在前两个学期幼儿已开端形成了一定的学习习惯,但是仍有许多不足之处。在平静地倾听他人讲话方面我班幼儿十分欠缺。对一部门自信、讲话声音响亮的孩子,各人是会听些的,但那些音量中等,或是轻的孩子们他们就不怎么听。究竟孩子能高声讲话的为数不多,这问题的泉源则是孩子的倾听习惯,他们不能平静的倾听他人讲话不仅会阻碍同伴以及自身的身心生长,而且在对教师掌握整个运动有着严重的影响,恒久的不良倾听习惯会让孩子处于伶仃状态,思维和行为都市如此。

另外,半数以上的幼儿,不能较长时间地保持一定的坐姿,或是随意摆弄双脚、双手,或是转身、扭头等等,孩子有许多的小行动。做小行动也正是孩子疏散注意力的开始,或许做小行动时孩子已找到一个比运动更感兴趣的事,于是坐姿便成为倾听的基础。从小培养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础,也只有良好的学习习惯(坐姿、倾听……)才是幼儿生长的春雨。

B、交往能力

现代家庭家家户户基本上都是独生子女,孩子们的玩伴也逐渐的淘汰。每次家访我们问家长:“孩子日常都和谁一起玩?”,家长们险些给了我们一个一致的答案:一小我私家玩,或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往情况使得我们的孩子常处于被动交往的状态,习惯了等他人来叫唤,习惯着大人让着自己,什么事情都顺着自己,对幼儿的交往能力的生长有着极消极的影响。现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具,或是因为玩具该有谁玩而争论不休;约有十位孩子自由运动时总是一小我私家玩,不主动和他人交流或者说只在他人来访时才会和他人交往;约有五位幼儿掌握着物品持有者的身份,玩玩具的时候只拿自己的工具,偶有一回此外小朋友拿走了他的工具,就弄得情绪不愉快,有时还争着吵着要自己的工具;约有半数的幼儿不明白与人分工、相助。幼儿在交往能力上的欠缺十明白显。

3、家长情况分析

通已往年的家长事情发现,我班家长对班级的教育事情十分重视和配合,加入的积极性也较高。如上学期的家长开放日中,全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿运动;在庆六一嘉源联欢中,家长们更和孩子玩的尽兴,有几位幼儿还全家加入。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平时的主题运动中能积极支持、配合,不仅资助孩子一起收集资料,而且还为教师收集了许多可贵的质料。个体家长时常会致电我们,密切地了解幼儿的情况,在来园、离园之际更有许多家长与教师相同,发挥了家园联系的实时性和有效性。但许多家长由于平时事情比力繁忙,没有时间来接送孩子,缺少与教师正面接触,而爷爷奶奶又不能很好的转达和领会,造成交流上的不足。

二、本学期的培养目标

(一)康健领域

1、学习控制、调整自己的情绪,用适当的要领表达情绪。喜欢幼儿园的团体生活,情绪。

2、能独立地进餐、盥洗,能注意小我私家卫生,爱清洁。饭前便后会有秩序地对手,能正确的使用毛巾。

3、能自己穿衣、裤、鞋,学习整理床铺,治理好自己的物品。

4、爱吃种种事物,有意识地克服挑食地习惯,能主动喝水,养成喝水的习惯,注意生活情况的卫生,并能掩护情况。

5、了解须要的卫生保健知识,乐于接受疾病的预防和治疗,认识身体的主要器官及基本功效,学习对自己的身体进行适当的掩护,不将异物放入耳、口、鼻内。

6、具有一定的宁静意识,不攀高,远离电、火等不宁静因素,知道不接陌生人的食品,反面陌生人离开成人,有警觉性。

7、积极加入体育运动,提高身体蒙受气温变化的适应力,行动协调、自然。

(二)语言领域

1、能平静地倾听老师和同伴的讲话,养成良好的倾听习惯,学习理解与其生活经验相关的语言。

2、能用普通话斗胆、清楚地说出自己想说的事,乐意与人交流,表达自己的愿望和感受。能用完整的语言回覆别人的问题。

3、学习运用日常生活的交往语言,正确使用种种礼貌用语。

4、喜欢念童谣、听故事等运动,了解其大致内容。

5、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚的朗诵童谣和复述故事。

6、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

(三)社会领域

1、喜欢与同伴一起游戏、交往、分享,学习轮流、请求、商量、谦让等交往方式,体验与同伴、老师共处的乐趣。

2、逐渐接受老师的建议和指示,知道遵守团体生活中的基本规则,不提无理要求,不无故发脾气。

3、关爱并尊敬怙恃、尊长、老师,接触与自己生活有关的社会事情人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。

4、学习去觉察同伴的快乐、伤心、生气等情绪体现,并实验作出适宜的反映。

5、学习简朴评价自己及别人的行为,对自己和他人有正确的认识,对自己能做的事体现出自信。

6、能分辨是非,乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。

7、了解家乡著名的设施,喜欢加入传统的民间节日运动,萌发烧爱家乡的情感。

(四)科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用种种感官感知周围情况中有趣的事物,了解各物体的颜色、巨细、形状、数量、方位等的明显特征,乐于动手动脑。

2、乐意操作、摆弄种种质料,实验用适当的方式表达自己探索的结果,且愿意和同伴配合探索,相互的交流体验。

3、喜爱提问,能主动寻求问题的答案,开端地学习通过种种方式收集信息,获得答案。

4、能了解秋天和冬天的季节特征,知道各季节的主要农作物、粮食等,积累有关季节变化的情感,萌发幼儿喜欢并愿意亲近大自然的情感。

5、能从生活和游戏中学习简朴的数、形、时空等看法。学习使用比力、分类、排序、丈量等要领。

6、体贴周围的情况,敬服动植物,知道如何养护动植物,具有开端的环保意识。

(五)艺术领域

1、喜欢听音乐,学习用自然的声音较有心情唱歌,能完整地唱几首歌。喜欢模仿创编歌曲和行动、跳舞和做游戏。

2、喜欢用攻击乐器和身体行动来表达音乐的节奏,学习和老师、同伴一起做音乐游戏,能在团体面前斗胆地体现自己。

3、瞎恝目美术作品,能借助行动、心情、语言等,表达对意识作品的感受。

4、能发现和感受周围情况中的美。喜欢欣赏美事情品及音乐作品,能感受他们的明显特征,表达自己的感受。

5、对美术运动感兴趣,运用种种颜色做画,及正确运用个工具质料,如铰剪、浆糊等,养成良好的握笔姿势和坐姿。

6、学习体现物体的基本部门和主要特征,会选择颜色开端有目的地调色、配色,能围绕主题斗胆部署画面。

三、本学期的事情重点和主要措施

结合中班幼儿的年龄特征,针对本班幼儿的特殊情况,本学期我们将以以下几项为重点,凭据具体措施有条不紊地开展教育教学事情。

(一)学习习惯

在幼儿教育中虽然要资助孩子学习生活、学习知识,但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯,它对孩子今后的生长生长有着十分重要意义,是使孩子终身受益的一种基本素质。而且,也只有资助孩子形成积极的学习情感,养成良好的学习习惯,才气提高教学效率,促使孩子在生活中增长知识、生长智力。叶圣陶先生曾说:“什么是教育,简朴一句话,就是要养成良好的学习习惯。”在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的不足之处,因此制定了以下的措施,资助幼儿养成良好的学习习惯。

1、以教师示范或是体现优异的幼儿来示范的要领给宽大的幼儿正确的示范和引导,让幼儿在脑海中形成正确的看法,知道怎样坐和做才是正确的。

2、带幼儿进一步了解,不能倾听他人讲话是对对方及不尊重的体现,资助幼儿了解倾听的重要性。

3、在教育教学中渗透学习习惯的教育,如诗歌《学好样》等的。

4、将个体教育和团体教育想结合的要领有机地结合在一起。

5、注重个体教育,针对个体幼儿的不良学习习惯,实时地引导、勉励、纠正,督促幼儿纠正缺点。

6、通过教师和个体幼儿交流的时机,适当地引导幼儿。

7、引起家长对幼儿学习习惯的总是水平,与家长配合,实行家园一致的教育,配合促进幼儿学习习惯的形成。

8、实时肯定在运动中体现优异的孩子,引导各人配合学习。

9、利用多种途径,如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题。

(二)交往能力

交往既是人的需要,也是现代社会对人的要求。从教育者的立场上看,家长希望孩子能与他人交往,并希望孩子有较强的交往能力,不愿看到孩子没有伴儿,也不愿意孩子孤苦。教师更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、相互体贴、相互资助、团结相助。因此,在幼儿园教育中教师应增强对幼儿交往能力的培养,使幼儿成为顺应时代生长的人。

1、为幼儿创设交往的情况,多为幼儿创设相助交流的时机。在区域运动中、团体运动中有目的的组织幼儿进行交流和相助等。在团体运动中多提出启发性的问题,引导幼儿间相互讨论,促进幼儿语言交往的生长。

2、勉励交往能力弱的幼儿与同伴一起玩耍、游戏,同时引导能力好的幼儿主动领导能力弱的孩子。

3、引导家长创设幼儿与他人交往的时机,多带幼儿与同龄人及大人们一起运动。

4、为幼儿树立交往的信心,让幼儿体验交往的乐趣。

(三)个体幼儿的教育

个体幼儿的教育也就是因材施教,它旨在创设最有利于每个幼儿获得最好生长的情况,针对每个幼儿的个体差异进行教育。是教育运动中不行缺少的部门。

1、通过家访、电话会见等方式,与家长多都同、多交流,纵然反馈,作抵家园同步教育。

2、在教育运动中教师施行设问的个体化:教师可针对差异的幼儿设置差异的问题这种个体化的设问方式能让每个幼儿都有能力都有时机表达自己对问题的看法;应答的个体化:对每个幼儿的答问、体现所做出的应答,应针对幼儿的个体特点,接纳灵活变化的应答方式,以满足幼儿差异的心理需求。

3、教师在引导时应有个体化,教师给予每个幼儿的领导、资助应是差异的,有的仅给予语言提示性资助;有的则帮一半,留一半;有的需要手把手地教,目的是让每个幼儿都能在原有基础上获得生长,让每个幼儿都能体验到乐成的快乐。

4、通过故事、演出、游戏等运动形式引导教育幼儿开端遵守团体规则,遇到困难会自己主动请求老师的资助,勉励幼儿斗胆与老师、同伴交往。

5、对个体体质较弱的幼儿戴奕澄增强体贴,注意视察其在体育运动的运动量和流汗情况。对筱雅那样进餐较慢的幼儿多勉励、引导。

6、以表彰、勉励为主,肯定孩子的点滴进步,引发孩子的自信心。

7、通过故事、童谣、情况创设、家园配合等形式教育幼儿注意宁静,学习简朴的自我掩护的要领,开端培养幼儿宁静意识。

(四)家长事情

1、日常性的家长事情

(1)利用来园、离园时间,热情接待每一位家长,对家长的询问耐心的解释,并主动了解幼儿在家的情况和介绍幼儿在园的体现,相相互同提出建议,讨论纠正幼儿缺点的要领

(2)以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级运动的部署、计划,以及本主题运动需要家长配合的方面、幼儿日常的学习内容等。并结合季节特点,针对家教中存在的一些普遍性问题,宣传家教科学知识、指导要领,介绍家教心得等。

(3)针对幼儿的特殊情况作好家访事情,纵然联系没来园的幼儿,了解其情况。

(4)开展温馨预约,认真的与家长交流,交流意见。

2、阶段性的家长事情

(1)召开家长会,交接本学期的主要幼儿园运动内容以及家园配合的内容,并听取家长意见,即时纠正事情中的不足。

(2)在学期中召开家长开放日,请家长加入幼儿的一日运动,了解幼儿在园的具体生活,和幼儿的学习体现。

(五)情况创设

《幼儿园教育指导纲要》指出:“情况是重要的教育资源,应通过情况的创设和利用,有效地促进幼儿的生长。”在幼儿园的教育运动中,情况作为一种“隐性教育手段”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视。幼儿生活在幼儿园里,不行制止地要与情况因素相互作用,也必将在与情况互动中实现生长的目的。情况装饰如能让幼儿充实有效地感知、自主地加入、配合进行再创作。幼儿园的情况便会更具有人文化教育意义。

1、区角创设的总原则

(1)凭据幼儿的年龄特征,为他们提供富厚、卫生、整洁的生活和运动情况,满足幼儿生长的需要,使他们的身心获得愉悦和生长。

(2)教师、家长、幼儿配合收集质料,在收集中学习,并促进家园的互动。

2、区角创设的阶段性措施

第一阶段(第二周至第三周):创设合理的墙饰(家园联系拦、运动室角、晨检袋等),引导幼儿、家长配合收集区角质料,初创运动区。

第二阶段(第四周至第五周):创设以美工角为特色的运动区,结合“暖锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”。开展角色游戏和建构游戏的运动,引导幼儿学习正确的使用各个质料,熟悉各物品的玩法,区角的要求。

第三阶段(第六周至第二十一周):凭据幼儿区角运动的情况,实时地增加幼儿乐于操作的运动质料,革新幼儿不大加入的运动区,并适当完善区角规则。将墙饰中遭到破坏的部门进行装饰。

第四阶段(第二十二周):小结本学期区角创设的合理性和实效性。

范文二:中班上学期教学计划

通过小班一年的学习,我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们有礼貌,能主动学习,会自己的事情自己做,有的幼儿还能主动资助老师做一些力所能及的事情。但还存在不少的问题,幼儿的行为通例还需要培养,幼儿的身体康健还需要老师的关注等等。新的学期开始了,我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到事情中去,尽量做到教师开心地事情,幼儿康健地生活。我班将认真贯彻好幼儿园的事情计划,把保育事情做得更科学、更具体,使每个幼儿都有进步;在教学上,认真抓好每各项运动,向运动要质量,让幼儿在“动中学”,提高幼儿的学习兴趣;并进一步增强班级的通例治理,培养幼儿良好的生活和学习习惯。为了在新的学期中能有更大的进展,更上一个台阶,我结合班级的自身情况制订了以下计划:

一、班级情况分析:

我班现有幼儿44名,男子28名,女16名。经过一学年的学习生活,孩子们除了学习一些基本的知识外,在园生活是快活而充实的。在这里,他们的自然天性获得了充实体现,而且通过我们每月的主题教育运动,孩子的行为习惯,健全的人格和意志品质获得了开端培养,孩子们之间开端明白了互爱谦让,相互资助,形成了良好的班级民风。大部门的幼儿能够在日常生活中用普通话和老师、同伴攀谈,喜欢加入种种运动。特别是在自理方面有明显的进步,有85、2%的幼儿能独立穿脱衣袜,起床后均能自觉地整理好床铺和自身仪表。这些结果是可慰的,与家长的密切支持是离不开的,家长们很重视幼儿的早期教育,在种种运动中都涌现了许多热心家长,协助配合老师开展班级事情。总结小班一学年的班级事情情况,孩子的进步是有目共睹的,但仍存在着许多不足的地方,例如:幼儿敬服图书的意识差,损坏图书的现象较为严重,个体幼儿对教师还存在很强的依赖性,自信心不足。针对以上情况,我们将会凭据学园的事情计划、年段计划及本班幼儿的生长实际情况制定有效的措施,使孩子们都

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