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学校语文教学任务方案

2019-09-06 14:42:01 事情计划 来源: 浏览:

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  新的学期,新的开始,学校也制定了新的语文教学计划,下面是美文閲读网小编收集整理的学校语文教学事情计划,接待阅读。

  学校语文教学事情计划篇一

  一、学生基本情况分析

  1、思想状况

  在学习中,同学们对语文学科比力爱学,他们主动找一些课外书籍,课外资料来增补和富厚自己的水平,另有的主动购一些有关写作知识的书籍来富厚自己写作水平,发现他们情绪高涨,积极性调动起来了。

  2、知识水平

  多数同学能用普通话正确、流利、有情感地朗读课文,有口语外交能力,能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文。在初中最后一年里,有待对他们的综合能力素质进行培养。

  3、智力非智力因素

  在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的。教学中运用启发式,指导学生运用比力、分析、归纳等要领,培养他们的视察、影象、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的缔造性思维。

  本学期的基本任务和要求

  4、思想教育

  在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语外交能力,生长学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,在教授知识的历程中,要对学生进行爱国主义和国际主义教育。

  5、知识教授

  用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。并能体会作者的态度、看法、情感、理解课文的内容和思路。口语外交要考究文明和修养,态度自然、尊重对方、注意工具和场所。能写记叙文、简朴的说明文、议论文和应用文

  6、能力培养

  教学中,课上学生能答的问题尽量让他们回覆,培养他们的说话能力,还要注意思维能力的培养,指导学生运用比力、分析、归纳等要领,生长他们的视察力、影象力、思考力、联想和想象力、尤其缔造性思维能力。总之,对学生进行综合能力的培养很是要害。

  二、本学期教材分析

  1、教学目的

  在教学历程中,进一步培养学生的爱国主义精神,引发学生热爱祖国语文的情感,培养社会主义思想道德品质,努力开拓学生的视野,注重培养缔造精神。

  2、知识结构

  本册书共七单元:第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)。

  3、主要内容

  第一单元:牢固归纳记叙文的有关知识;第二单元:进一步学习文言文的有关知识;第三单元:了解一般传记的一般写法;第四单元:温习归纳说明文的知识;第五单元:理解古典名篇中举例子、讲原理的论证要领以及借景抒情的要领;第六单元:牢固议论文的有关知识;第七单元:归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识,总结说差异文体的阅读纪律,提高阅读写作能力。

  4、重点难点

  月朔初二所学知识,在牢固的基础上重在提高,培养同学们听、说、读、写的综合能力,极早让学生们适应中考。

  三、教学要领和措施

  1、要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的历程中提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间及知识,能力,情意之间的联系,重视积累。感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的生长。在语文教学的历程中,指导学生运用分析,比力、归纳等要领,生长他们的视察、影象、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的缔造性思维。

  4、教学历程应突出学生的实践运动,指导学生主动的获取知识、科学地训练技术,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,勉励运用探究性的学习方式。

  5、重视创设语文学习的情况,相同课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的时机。

  四、教改专题

  1、八步教学法

  本人导课题:八步教学法。

  2、本人主要研究偏向

  每节课的学习目标一定要明确,要切合纲要要求,要切合教学实际,围绕目标进行自学,自学以后一定要进行反馈,把反馈中发现学生不能很好解答的问题,或是新授的重点内容弄懂弄清楚,把以上内容拟成练习题加以牢固,本节课进行自结,部署适当的作业。

  3、研究要领措施

  明确教学目标,学习诱导教法,坚持三个为主,过好四道关卡,培养五种意识(即加入意识、竞争意识、创新意识、乐成意识、审美意识),接纳六种课性型。

  4、预期到达目标

  使用普通话,能写记叙文,一般的说明文,议论文及应用文,努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。

  学校语文教学事情计划篇二

  一、教学要求和目的:

  1、识字、学词和练句

  (1)使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,要求学生带字典或词典进课堂,每课书、每个单元都要像看待以往的作业那样检查学生的摘录条记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。

  (2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完实时在全班规模内清查错字病句,再写。每次习作(包罗自读的条记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感应麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有密切联系学生的实际,才气更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才气更有针对性,效果才气更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

  2、阅读

  (1)学会阅读的要领、养成阅读的好习惯。

  (2)学会写摘录条记、批注条记,并用来自读。

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